Il progetto FacilitOffice, si propone di rendere maggiormente accessibili agli studenti con disabilità cognitive, sensoriali, neuromotorie e difficoltà di apprendimento, i programmi per videoscrittura e presentazione più diffusi - cioè quelli che troviamo in Microsoft Office e OpenOffice - per migliorare l’autonomia nel lavoro scolastico e rendere anche più efficace l’azione di insegnamento dei loro docenti.

La finalità del progetto si realizza attraverso lo sviluppo di alcune facilitazioni e funzioni aggiuntive da installare nei software indicati sopra. Accanto a questo, nel tempo, si realizzerà una documentazione di altre soluzioni di facilitazione che sfruttano funzioni già esistenti nei programmi indicati, ma che spesso non sono conosciute.

I prodotti software sviluppati all'interno del progetto non intendono e non possono sostituirsi agli specifici prodotti commerciali di assistive technology o tecnologie assistive, ma si prefiggono di colmare il vuoto in cui si trovano le persone con difficoltà e chi li assiste, quando non desiderano o non possono acquistarli in tempi brevi, oppure nelle situazioni in cui è opportuno effettuare numerose prove pratiche per sperimentare concretamente quali funzioni possono costituire per loro un aiuto efficace.

Il sito contiene:

• i pacchetti di installazione di FacilitOffice per le suite Microsoft Office e OpenOffice per i sistemi operativi Windows e Linux (versione sperimentale con funzioni ridotte)
• documentazione scaricabile sul progetto
• i tutorial sull'installazione e l'uso delle funzioni del progetto
• un wiki, liberamente consultabile, con la documentazione descrittiva del progetto, delle funzioni sviluppate, di altri tipi di facilitazioni conosciute
• le informazioni sulle modalità di contatto telematico per inviare domande, segnalazioni e suggerimenti
• una raccolta dei feedback degli utilizzatori ed eventualmente anche delle esperienze d'uso didattico
• informazioni sugli sviluppi del progetto.

CC group  launched two important resources for anyone interested in Creative Commons and education.

First, there’s an education landing page prominently linked from our home page. Its goal is to quickly introduce our site visitors to the vast number and range of Open Educational Resources (OER) available for use as well as the role of Creative Commons licenses in enabling OER to reach its potential. We’ll be testing various iterations of this page in the coming months as well as add further assets (e.g., video) to make it an effective introduction to OER for the general public. The landing page also features a number of links for anyone who wants to learn more about OER & CC and/or wants to contribute their own knowledge. Most of those links point to the OER Portal/Project on our wiki. Our goal for this section is for our community to add useful information about OER as well as help curate this information. Ultimately, we hope processes for curating such information (e.g., a rating system for OER case studies) will develop, looking at the Wikipedia WikiProjects as an inspiration. Please dive in and help, from small corrective edits to designing and documenting curation processes.

 

DiDATTICA e INFORMATICA !

DIDAMATICA (Informatica per la Didattica) è il Convegno promosso annualmente da AICA che si propone di fornire un quadro ampio ed approfondito delle ricerche, degli sviluppi innovativi e delle esperienze in atto nel settore dell'Informatica applicata alla Didattica, nei diversi domini e nei molteplici contesti di apprendimento. DIDAMATICA 2010, organizzata in collaborazione con le tre Università di Roma, coordinate dal Dipartimento di Informatica di Sapienza, si propone in particolare di coinvolgere il mondo della formazione a tutto campo: dai docenti di scuola a quelli universitari, dagli esperti di formazione finanziata e professionale a quelli inseriti in contesti di organizzazioni pubbliche e private.

Web Semantico nel campo della formazione medica, Informatica  e Matematica a scuola,  sono i temi sui quali interverrò.

Ci vediamo dunque qui:
Sapienza Università di Roma - Dipartimento di Informatica

aprile 21, 2010 – aprile 23, 2010

La partecipazione è aperta a tutti: per registrarsi, per aggiornamenti e ulteriori dettagli sul programma consultare il link http://didamatica2010.di.uniroma1.it/

SI rinnova l'appuntamento con il congresso nazionale della Società Italiana e-Learning, giunto quest'anno alla sua settima edizione.

Interessante è lo spunto di discussione lanciato quest'anno col tema del congresso:

Progettare nuovi ambienti di apprendimento: competenze, servizi, innovazione.

Questi gli argomenti principali:

• Università e scuola: integrare la formazione della “net generation”

• Impresa: valorizzare le conoscenze e le esperienze interne

• Pubblica amministrazione: migliorare l’efficienza della PA e l’uso consapevole

• Soggetti e governance: defininire nuovi ruoli e supportare i processi innovativi
  

Per le iscrizioni ecco il link .

Bene, ci si vede a Milano dal 20 al 22 ottobre 2010!.

L'associazione francese EducOOo,   presenta una versione leggera di OpenOffice, completa di tutti i classici programmi, dall’editor testuale al disegno vettoriale, dai fogli di calcolo alle presentazioni con slide, ripensata e riadattata completamente per i più piccoli, con più colori, tasti grandi e funzioni più intuibili. Il tutto, ovviamente, gratuito e rigorosamente open source.

Open Office 4 Kids, progetto basato sullo stesso codice sorgente di Open Office, rappresenta lo strumento più adatto per avvicinare i bambini all’utilizzo di questi software sin dalla scuola primaria, integrando tutte le applicazioni classiche delle suite tradizionali in un pacchetto che, mantenendo la completezza e l’efficacia del diffusissimo genitore, presenta caratteristiche e riadattamenti tali da renderlo ideale per un uso da parte dei più piccoli.

 Open Office 4 Kids, rilasciato sotto licenza libera LGPL v.3, è multilingua ed è supportato praticamente da ogni piattaforma (Linux, Mac OS X, Windows…).
Sottolineo che il pacchetto risponde anche  più efficacemente alle disabilità, come ad esempio la dislessia: presenta, infatti,  una schermata introduttiva semplificata e attraente al tempo stesso, con la possibilità di scegliere tra diverse interfacce grafiche in base ai gusti personali.

La suite ha visto il contributo di numerosi insegnanti  che con il loro apporto hanno partecipato in modo fondamentale a modellare questo strumento sui bisogni e sulle necessità degli studenti delle scuole primarie .

Dalla Francia con passione!

How are you using virtual worlds in your teaching, learning or research?

Terezin.. campo di sterminio a circa 60 km da Praga .. vi si perpetrò la Strage degli innocenti .. dei  15000 ragazzi sotto i 15 anni che hanno ” soggiornato ” nel ghetto cecoslovacco, solo un centinaio é riuscito a sopravvivere alla disumanità nazista..

Terezin, 2005 .. ho segnato  i miei passi nei solchi tracciati dalle grida soffocate dei bimbi che lì,

per gioco, avevano imparato a piantarsi in fila  alle sette del mattino, a mezzogiorno e alle sette di sera con la gavetta in un pugno..

abituati  a dormire senza letto, agli schiaffi senza un motivo ..

 ho visto Terezin ed ho fatto fatica, ho fatto fatica a sostenere le ragioni della vita, contro l’urgenza di liberazione finale che a volte la morte può significare.. ho sentito l’Orrore ..

Ho visto i quattromila disegni e le sessantasei poesie e cioè tutto quello che resta di quei bambini..
ed ho sentito il fuoco nei miei occhi e nemmeno le lacrime son state capaci di spegnerlo.

Ho ascoltato una voce “fuori campo” che ripeteva i nomi di tutti i morti di Terezìn..
e quei nomi sono ancora nella mia mente: scolpiscono ancora una parte della mente emozionale che ode sempre quella voce. E’ indelebile pure il suono.

Oggi si leva in me il grido di sete di giustizia e di richiesta d’Umanità, quella tipica dell’illuminismo che ancora non siamo riusciti a coniugare nei “tempi bui” brechtiani di cui una cifra é la SHOAH..

“O Germania,
Udendo i discorsi che echeggiano nelle tue case si ride.
Ma chiunque ti vede pone mano al coltello”
BERTOLT BRECHT
 

In quanti modi decliniamo il termine Learner? Se pensiamo alla scuola non come a quell'ambiente fisicamente limitato da pareti e spazi in tempi pre-stabiliti all'interno dei quali il learner si affanna (in misura più o meno maggiore) ad imparare, potrebbero passare sotto i nostri occhi alcuni strumenti utili per l'apprendimento on line. Vediamone insieme alcuni.

Partiamo da un nome che è una garanzia (di Cloud Computing): Amazon, che ci offre un sito Q&A  )sul tipo di Yahoo Answer, o anche di wiki.answers ). Si tratta di Askville in versione beta per ora.

Per restare in  tema di Clouds come non menzionare le word clouds: tag clouds si ottengono con tagcrowd o anche con tweetcloud. E di tweet in tweet, via Twitter è possibile fare ricerche e scoprire le ultime conversazioni aggiornate su un topic specifico.E allora twetter search sia. Ecco come fare ricerca in real time con qualche search engine ad hoc : twazzup oppure tweetzi , che estende la ricerca anche ad altri social media, o ancora tweetscan.

E se ci fossimo stancati delle solite parole in ordine, cambiamo prospettiva col think visually con alcuni tools on line per il mind mapping ormai noti ai più: Xmind mindomo e il potente mindmeister.

E di mappa in mappa, interessantissimo è il tool che permette il dibattito on line: debategraph che usa un tool di visualizzazione per esprimere la complessità di parole intorno ad un certo topic.

Nel caso in cui la ricerca tra le nuvole  non fosse sufficiente, potremmo far ricorso ad un Visual Search Engine tra i seguenti. Mi è piaciuto spezify  ed eccone un risultato (cliccare sull'immagine)

Ma altrettanto appealing sono questi visual search engine search-cube  kart00 e viewzi.

Per finire che ne dite di un mashup con Pipes o anche con  il personalizzabile scrapplet ?

YouTube e la Polizia delle Comunicazioni, in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, annunciano oggi il progetto educativo “Non Perdere la Bussola”, un’iniziativa congiunta di sensibilizzazione e formazione dei giovani tra i 13 e i 18 anni sui temi della sicurezza in Rete e dell’uso responsabile delle community online.

Destinatari dell’iniziativa sono studenti e insegnanti delle Scuole Medie Inferiori e Superiori di tutto il territorio nazionale. Il progetto intende fornire loro strumenti conoscitivi e didattici per garantire una navigazione in Internet consapevole e sicura.

http://sites.google.com/site/nonperderelabussola/

Si , immagino che la notizia possa non interessare i non utenti Mac.

Per i Mac user, ecco finalmente Camtasia for Mac .

In versione Trial per  30 giorni. E' acquistabile on line  per il prezzo di  $99.

Consigliata è la sezione Learning Center. 

See tutorial here 

E-LEARNING, CREATIVITA' E INNOVAZIONE

Quest'anno il VI Congresso Nazionale della Sie-L si svolge a Salerno 

16-17-18 SETTEMBRE 2009

Il 2009 è stato proclamato Anno europeo della creatività e dell'innovazione al fine di «dimostrare con esempi concreti l’importanza di equiparare i concetti di creatività e di innovazione anche in contesti diversi, quali la scuola, l’università, le organizzazioni pubbliche e private» (Commissione delle Comunità Europee, Bruxelles, 28.3.2008) Il VI Congresso della Società Italiana di e-Learning desidera inserirsi in tale scenario proponendo un’analisi ed una riflessione sul ruolo che l’e-learning può svolgere nella formazione “creativa ed innovativa” sia nei contesti dell’istruzione formale sia in progetti di qualificazione e/o riqualificazione delle conoscenze e delle competenze individuali e collettive in un’ottica long-life

Per le iscrizioni segui il Link

Altre risorse in rete  reperibili   e per le informazioni complete vai al sito del Congresso

In allegato ono disponibili per la più ampia condivisione:

[Non hai i permessi sifficienti per accedere a questo file]

Web 2.0 e didattica [application/pdf]

Robotica educativa [application/pdf]

Locandina [application/pdf] 

Computational Knowledge Engine: Wolfram Alpha Vs Google?

Qualche tempo fa scrissi a proposito di questo progetto che somiglia molto alla versione scientifica di Google e che  a quanto pare da casa Google viene tenuto sotto osservazione...