...incredibile!!! qui regalano inviti per Google wave! Accorrete numerosi ;-)

http://www.exelearning.it/blog/google-wave-inviti-per-accedere-al

 Un'agenzia inglese cerca un esperto di tecnologie didattiche, 

 di seguito il bando di selezione.

 http://docs.google.com/View?id=ajk4k5c7qpv2_5cng64h23

http://www.ideosfera.org/wp/2009/02/22/commenti-bloccati-causa-s

A causa dell’incremento di SPAM, generato attraverso i commenti ai post, sono momentaneamente costretto ad interrompere la possibilità di commentare gli articoli.

Me ne scuso con i lettori.

http://www.ideosfera.org/wp/2008/12/12/software-portatile-per-la

Da qualche tempo sono disponibili numerosi software in forma portatile… che significa?

Il software portatile non necessita di installazione, quindi parte semplicemente facendo doppio click sull’eseguibile.

Questo porta due evidenti vantaggi immediati:

1) non installando più il software, il sistema operativo windows non si sporca di tutta una serie di operazione che vengono fatte nel momento dell’installazione (ovviamente i sistemi linux sono esclusi da queste problemtiche)

2) possiamo portarci dietro il nostro software preferito all’interno di un pen-drive.

Proprio per tale motivo sono nati differenti siti che raccolgono il software disponibile in modalità portatile e lo organizzano per l’utilizzo all’interno del pen drive.

Quello che vi presento è un sito italiano, winpenpack, che raccoglie anche un insieme di software per la scuola. Il link è questo:

http://www.winpenpack.com/main/download.php?list.203

http://www.ideosfera.org/wp/2008/10/18/atti-del-v-congresso-annu

La SIE-L (società italiana e-learning) dall’8 al 11 febbraio ha svolo il V convegno italiano dal titolo “E-learning tra formazione istituzionale e lifelong learning”

Di seguito gli atti delle conferenze che si sono svolte a Trento.

• 12 anni di formazione a distanza: dal mastery learning al web 2.0 —
  Teresa Di Giovanni, Patrizia Storoni, Giulia Farina, Nicolina Savino


• Abilità e competenze per apprendere e conoscere in rete: un percorso formativo per diventare learners 2.0 —
  Maria Elisabetta Cigognini, Maria Chiara Pettenati, Gisella Paoletti


• Ambienti di comunicazione per l’apprendimento formale e informale: analisi delle funzioni d’uso dei diversi ambienti di comunicazione nella Comunità e nel Corso EPICT —
  Serena Battigelli, Angela Maria Sugliano
  


• Applicazione in ambito internazionale del T-learning —
  Chiara Sancin, Sara Miani, Francesco Bravetti, Valentina Castello


• Blended Learning e contesti multiculturali: l’esperienza dei corsi di italiano L2 con studenti universitari in mobilità —
  Laura Fedeli


• Coaching didattico, matematica, teatro: strumenti online per la diffusione della conoscenza scientifica —
  Federica Brambilla, Alberto Colorni, Nicola Padovani


• Come gli insegnanti usano le tecnologie. analisi qualitativa del progetto pionieri —
  Egon Gastaldelli, Giovanni Marconato


• Convergenza tra CRM ed e-learning —
  Giuseppina Rita Mangione, Michela Solitro, Matteo Gaeta


• Costi e gestione dell’e-learning: modello light dei costi in FAD —
  Roberto Stomeo, Antonio Cordella, Antonio Maggiore
  


• Dall’architettura di progetti e-learning al ruolo dell’Instructional Designer —
  Silvia Coletti


• Didattica a distanza, apprendimento collaborativo e orientamento su second life: costi ed opportunità —
  Andrea De Lucia, Rita Francese, Ignazio Passero, Genoveffa Tortora


• Diel: uno strumento di sostegno per percorsi di appendimento attivo —
  Francesco Di Cerbo, Gabriella Dodero, Paola Forcheri, Giancarlo Succi


• E-learning 2.0 : natura e sviluppo di una comunità. esame di un caso —
  Antonio Fini


• E-learning 2.0 per il recupero e il sostegno —
  Elisa Spadavecchia


• E-nglish 2.0: l’inglese come “lingua sociale” —
  Roberto Di Scala
  


• Eclipse-e-exams: automatizzazione di un esame in ambiente multipiattaforma —
  Paolo Maresca, Sergio Scippacercola


• Educare al “Person-In-Place Centered Design” per formare gli attori dei “Learning place” del futuro —
  Carlo Giovannella


• Esperto: sperimentazione di un modello blended nella pubblica amministrazione —
  Milena Casagranda, Sara Tomasini


• eSRM — Student Relationship Management —
  Luisa Dall’Acqua


• Evoluzione del rapporto con le tecnologie durante un master on line per docenti di italiano —
  Teresa Magnaterra


• Formazione come incontro e negoziazione di saperi: un modello applicabile in contesti in presenza e a distanza —
  Paola Nicolini, Tamara Lapucci
  


• Gli ambienti di apprendimento on line, da spazi per la formazione a luoghi per la collaborazione —
  Lorella Giannandrea


• Il diritto d’autore e i Learning Objects: risultati di un gruppo di lavoro presso l’Università di Bologna —
  Valentina Comba, Maria Elena Turchi


• Il progetto Campus We-Com: l’attitudine degli studenti universitari verso l’innovazione didattica e la creazione di comunità di apprendimento —
  Maria Cinque, Claudio Pensieri


• Il testing online: valutazione e certificazione delle competenze linguistiche presso il centro linguistico di ateneo dell’Università “La Tuscia” di Viterbo —
  Alba Graziano, Letizia Cinganotto, Alessandra Spadafora, Masha Mattioli, Simona Paris, Pierpaolo Gallo


• Il vino, il bicchiere, il sommelier —
  Alessio Ceccherelli, Elena Zizioli


• Insegnante virtuale —
  Gaetano Manzulli, Alessandro Salentino
  


• Insegnare Apprendere Mutare: la blogo-classe va in scena! —
  Maria Grazia Fiore, Andreas Robert Formiconi


• Integrare gli strumenti del web 2.0: un laboratorio online —
  Susanna Sancassani, Daniela Casiraghi


• Intelligent Learning Environment: ambiente di apprendimento con strumenti di AI a supporto del docente e il tutor —
  Attilio Pedrazzoli, Pier Giuseppe Rossi


• Interaction Design nella comunità di pratica degli utilizzatori di packet tracer 5.0 della cisco networking academy —
  Giuseppe Cinque, Maria Cinque, Dennis C. Frezzo


• L’approccio web 2.0 e le sue ricadute sulle applicazioni di e-learning: lo sviluppo di un prototipo preliminare per l’apprendimento informale —
  Francesco Magagnino


• L’azione WEL: un modello di web enhanced learning per i docenti universitari —
  Francesca Puddu, Manuela Repetto, Elisabetta Vallarino
  


• L’e-learning nella form@zione dei docenti: una sfida possibile —
  Luisa Farinati, Mara Masseroni, Marilena Vimercati


• L’e-learning per le PMI italiane: il modello ICE —
  Maria Arrigo, Stefania Poli, Mariano Raffaele Rotiroti


• L’esperienza di una didattica innovativa grazie all’e-learning al Liceo ‘Andrea Maffei’ di Riva del Garda —
  Stefano Lotti


• L’evoluzione dell’e-learning: l’apprendimento delle abilità —
  Giovanni Pascuzzi


• La piattaforma ScuolaViaggi —
  Gianluca Tramontana, Nuccia Silvana Pirruccello


• Le funzioni dell’e-tutor in un processo “Problem-Project Based Learning” all’interno di un “Virtual Learning Place” —
  Paola Santucci, Simona Scarsella
  


• Le tecnologie audio a Relazioni Pubbliche online —
  Dorella Bellè


• Learning 2.0? —
  Carlo Giovannella


• Learning to play: gioco e tecnologie di rete al servizio della didattica universitaria —
  Veronica Mobilio


• Mappe e condivisione della conoscenza: il progetto makÒ —
  Stefano Penge, Morena Terraschi, Giuseppe Moscato, Maurizio Mazzoneschi


• Modelli di progettazione didattica a confronto: l’esperienza del Master in International e-Learning Management (IeLM) —
  Amos Carri, Marco Coinu, Daniele Mela, Silvia Micarelli


• Modelli e strumenti per la valutazione della competenza digitale nella scuola —
  Antonio Calvani, Antonio Cartelli, Antonio Fini, Maria Ranieri
  


• Ontologie finalizzate all’e-learning —
  Matteo Gaeta, Giuseppina Rita Mangione, Francesco Orciuoli, Anna Pierri


• Ontologie semantiche per la progettazione di Learning Object e la gestione dei metadata nella produzione di materiale didattico riusabile —
  Giovanni Adorni, Diego Brondo, Mauro Coccoli


• Ontology-based video retrieval in a semantic-based learning environment —
  Antonella Carbonaro


• Pedagogia e didattica online: le valenze del Blended Learning in contesto universitario —
  Beate Weyland, Monica Parricchi


• Per un lessico della lingua speciale dell’e-learning —
  Raffaella Bombi


• Philosophical e.argumentation: il web in aiuto degli studenti delle scuole superiori per l’acquisizione delle competenze critiche nell’era delle comunicazioni mediate dalle tecnologie. —
  Emilia Fortunata Corsi
  


• Pluralità di strumenti e-learning per sostenere la didattica —
  Enrico Cavalli, Adriana Gnudi, Agostino Lorenzi


• Progettare per dispositivi —
  Patrizia Magnoler


• Progettare una comunità di apprendimento online per un insegnamento accademico: potenzialità e limiti di Moodle —
  Patrizia Ghislandi, Antonio Mattei


• Progetto Kiro: didattica interattiva ed integrata presso la Facoltà di Farmacia dell’Università di Pavia —
  Elena Caldirola, Amedeo Marini


• Promotion of knowledge construction through e-learning tools: an european project on “good practices” —
  Elvis Mazzoni, Maria Cristina Matteucci, Carlo Tomasetto, Felice Carugati, Patrizia Selleri, Pietro Gaffuri


• Quali competenze digitali per insegnare al tempo del web 2.0? —
  Pierfranco Ravotto, Roberto Bellini
  


• Raccomandazioni collaborative basate su del.icio.us e altri servizi del web 2.0 in un ambiente di e-learning —
  Cinzia Bocchi


• Rodari e il social networking —
  Filippo Bruni


• S-vLab: un progetto di ricerca sull’efficienza e sull’efficacia di un laboratorio virtuale nella formazione in ingegneria informatica —
  Roberto Laschi, Anna Riccioni


• Semantica: un sistema per l’indicizzazione e il retrieval semantico di Learning Object —
  Francesca Cantone, Mario Caropreso, Angelo Chianese, Francesco Ficetola, Vincenzo Moscato


• Strumenti collaborativi, intermodalità e life long learning: dove vanno le innovazioni? —
  Marco Recchioni, Valentina Castello, Vittorio Dell’Aiuto, Chiara Sancin


• Tra america e italia: learning activities e Learning Object nel master ielm —
  Veronica Mobilio, Elena Valentini
  


• Un ambiente per la didattica dei corsi universitari di primo livello basato sulla tecnologia eclipse —
  Paolo Maresca, Nicola Savino


• Un modello formativo integrato generativo di apprendimento: “blended ricorsivo tridimensionale” —
  Piergiuseppe Ellerani


• Un modello per mitigare i rischi della volatilità nei progetti —
  Nicola Boffoli, Giovanni Bruno, Danilo Caivano


• Un modello quali-quantitativo per l’analisi della messaggistica: un prototipo per l’Università di Trento —
  Patrizia Ghislandi, Luisa Canal, Stefano Silvello, Anna Pedroni, Doris Franceschini


• Un modello semantico di progettazione di contenuti didattici in ambienti di e-learning —
  Giovanni Adorni, Mauro Coccoli, Gianni Vercelli, Giuliano Vivanet


• Uno strumento per il tutoring di processo: il monitoraggio delle dinamiche di gruppo nel Master IELM attraverso i test socio-psicometrici —
  Massimo Conte
  


• Verso un ritorno dell’oralità? Un’esperienza di radio online nella scuola primaria —
  Lorenzo Cantoni, Alessandra Di Maria, Luca Mazzola

http://www.ideosfera.org/wp/2008/10/12/ubuntu-linux-adesso-siamo

La prima volta che ho messo le mani sulla tastiera di un computer risale al lontano (almeno per me!) anno di grazia 1983, quando i miei illuminati genitori mi acquistarono un Commodore C64.

Su quella tastiera ci passai intere giornate, tra giochi e prove di programmazione, in QDOS.

Ho conosciuto le meraviglie di internet, per meglio dire delle BBS, tramite quella che allora di chiamava Agorà telematica… era il 1991. Il computer montava windows 3.1

Da allora posai le mani su molti altri computer, con sistemi operativi sempre microsoft… Windows for Workgroup, Windows 95, 98, 98 SE, ME, Windows NT, 2000, XP e adesso Vista.

Ogni tanto provavo a mettere sù Linux. Ho installato suse linux… ma è rimasto in una partizione, forse perchè la forza dell’abitudine mi portava a fare sempre le stesse cose.

Un mese fa, grazie ad un nuovo pc con processore AMD64, che volevo fa funzionare al top delle sue performance, ho installato ubuntu 8.04… senza altre partizioni. Come sistema unico e principale.

E’ passato solo un mese ma sembra un secolo, con il nuovo S.O. andiamo d’amore e d’accordo, lui mi segue e mi asseconda e, sono arrivato alla conclusione, devo ammettere, che ho perso molto tempo ad effettuare questo passaggio.

Linux, nel mio caso Ubuntu, è molto più performante, affidabile, gestibile, malleabile, sicuro, soddisfacente…(e tutti altri aggettivi che riempirebbero la pagina)… rispetto a tutti i S.O. Windows che ho conosciuto fin d’ora.



E’ un sistema costruito per fare esattamente quello che gli si chiede di fare, senza giri di parole o gingilli vari… anche se il Compiz è come la famosa ciliegina.

A completamento dell’ode a linux, e ad onor di cronaca, ammetto di aver  virtual box con XP e un portatile con Vista… ma solo per far cose che in questo momento non ho voglia far fare al nuovo amico Ubuntu (Wine compreso)!

Questo è il mio modestissimo contributo al linuxday del 25 ottobre 2008

http://www.ideosfera.org/wp/2008/10/06/rilasciata-la-nuova-versi

La software house ARTICULATE è molto conosciuta dai progettisti di e-learning per il software, vincitore di numerosi premi, Presenter.

Articulate presenter è utilizzato per produrre learning object in formato Rapid-elearning, come in questo sito abbiamo più volte descritto.

Da qualche giorno è stata rilasciata la versione 6, formalmente chiamata ‘09, del Presenter e di tutto il pacchetto Articulate Studio. I Software che fanno parte del pacchetto studio, oltre presenter, sono: Engage, quizmaker più un nuovo prodotto dal nome “video encoder”

A prima vista le novità della nuova versione non sono eclatanti… d’altra parte il Presenter svolgeva già bene il proprio lavoro anche nella versione precendente

Da segnalare sicuramente la rinnovata veste grafica, in stile office 2007. Interessante la nuova funzione che consente una navigazione non lineare tra le slide, il branching.

Poi altre cosette che potete trovare qui.

Ultima nota sull’editor audio…nella speranza che l’abbiamo più che migliorato… sistemato

Qui tutti le demo Trial 30 giorni, con funzionalità complete.

http://www.ideosfera.org/wp/2008/10/06/servizi-web-20-per-la-did

La collaborazione in rete si sviluppa anche nella logica e all’insegna dell’integrazione dei servizi esistenti, all’interno di quello che è unanimamente definito web 2.0.

Si è cercato, quindi, di fare una semplice classifiicazione delle risorse web disponibili gratuitamente per insegnati e studenti.

Partiamo dalle pratiche comunicative che le fasi del processo collaborativo richiedono, queste possono essere così elencate:

Vediamo quindi i maggiori servizi disponibili, raggruppati per fasi del processo collaborativo.

Ovviamente tale rassegna non è esaustiva, vi invitiamo a commentare proponendo altri servizi da inserire in questa lista.

http://www.ideosfera.org/wp/2008/10/06/servizi-web-20-per-la-did

http://www.ideosfera.org/wp/2008/09/12/e-yes-piattaforma-e-learn

Il progetto, ideato dall’Università di Pavia, si chiama e-Yes e prevede la realizzazione di una nuova piattaforma e-learning per non vedenti.

Il progetto e-Yes, finanziato dall’Unione Europea, nasce allo scopo di realizzare una piattaforma e-learning completamente accessibile per studenti e docenti non vedenti.

E-Yes vuole dare quindi la possibilità a persone non vedenti di formarsi e acquisire nuove competenze con corsi a distanza. L’innovativa interfaccia, ideata e progettata dal Dipartimento di Informatica e Sistemistica (facoltà di Ingegneria) dell’Università di Pavia, diretto dal prof. Gianni Danese, è stata presentata oggi nell’Aula Magna dell’Università.

Il progetto e-Yes si pone come obiettivo l’introduzione di strumenti innovativi basati sulle nuove tecnologie per i processi di formazione professionale destinati a utenti ipovedenti e non vedenti.

Questi strumenti di nuova concezione potranno essere utilizzati da enti pubblici, centri di formazione professionale e aziende interessate a investire nel campo della formazione per non vedenti.

Il progetto si propone di integrare la formazione a distanza con nuovi strumenti di collaborazione in rete, per creare vere e proprie community composte da studenti e docenti, raggiungibili ovunque essi risiedano fisicamente.

In particolare, i beneficiari del progetto saranno soprattutto i lavoratori non vedenti che vogliono seguire i corsi di formazione online offerti dai datori di lavoro e che spesso sono esclusi dall’offerta formativa in quanto gli strumenti utilizzati sono per loro raramente accessibili. Allo stesso modo, e-Yes mira a far acquisire nuove competenze ai lavoratori che desiderano cercare nuove opportunità di lavoro, così come ai disoccupati che vogliono entrare nel mondo del lavoro.

(fonte: PubblicaAmministrazione.Net)

http://www.ideosfera.org/wp/2008/09/03/avviare-windows-vista-xp-

Utilizzo già da qualche anno Virtualbox. Virtualbox è un software, disponibile per tutti i sistemi operativi, che consente di virtualizzare un sistema operativo (guest) dentro un altro sistema operativo (Host). Personalmente, mi permette, tramite la virtualizzazione, di avviare programmi a rischio virus oppure testare software, senza “sporcare” il sistema di lavoro quotidiano. Veramente una grande cosa! 

Ieri, per caso, ho scoperto una funzione di virtualbox a me prima ignota. Non saprei dire se tale funzione è preesistente all’ultima versione disponibile per il download gratuito (la 1.6.6).

Questa funzione è chiamata “Modalità Trasparente”.

Cioé, mentre normalmente il sistema virtualizzato (Guest) viene visualizzato all’interno di una finestra del sistema principale (host), oppure a tutto schermo. Con la modalità trasparente continua a vedersi sullo sfondo il sistema Host e nello stesso tempo il sistema Guest. Il passaggio tra i due è diretto, immediato, senza intermediari. Abbiamo insomma due sistema completamente funzionanti sullo stesso sistema principale!!!

Allora ho cominciato a fare delle prove, Come prima ho caricato sul sistema host, Windows Vista, un Ubuntu come Guest, ho assegnato 1024MB di Ram a linux… e questo è ilo risultato:

I due sistemi sono perfettamente integrati e funzionanti!

A questo punto ho osato ancora di più ho assegnato 512 MB di Ram ad Ubuntu e 512 MB alla virtualizzazione di Windows XP… e ho tentato l’impossibile…

La fase di caricamento dei due sistemi operativi

Xp e Ubuntu si sono aperti all’interno di Vista (per la cronaca Xp si è aperto nettamente prima di Ubuntu!), quindi i due sistemi Guest sono stati resi “trasparenti” con l’apposita funzione. Questo screenshot dimostra l’avvenuta apertura dei due s.o. nel terzo sistema.

I tre sistemi operativi sono completamente funzionanti ed il passaggio dall’uno all’altro completamente trasparente. Certo, l’aver assegnato “solo” 512 MB di Ram si sente, soprattutto su XP, ma nel complesso i tre sistemi rimangono abbastanza usabili.

Per concludere occorre precisare che un’operazione simile prevede un discreto quantitativo di RAM sul sistema Host, nel mio caso ho installato 4 GB. Inoltre occorre installare nei sistemi Guest il Virtual Box Guest Addition, compreso nel pacchetto.

http://www.ideosfera.org/wp/2008/09/03/vantaggio-immediato-del-b

Com’era prevedibile tutta la blogosfera è impegnata oggi a tessere lodi oppure criticare il neonato browser di casa Google, “Chrome”. Una critica tra tutte, che condivido, sembra troppo invasivo verso il sistema operativo.

Dal mio punto di vista, dopo aver letto un pò di cose e fatti i dovuti test, credo che lo utilizzarò per una funzione di cui sembra sia assodata la superiorità verso gli altri browser: il nuovo motore javascript.

Via | Cnet News

In particolare, ho molto apprezzato la funzione che trovate dopo la barra dell’indirizzo (che in realtà è divenuta una barra multifunzione) e che è stata nominata “Crea scorciatoie applicazione…”

Questa funzione consente di utilizzare le applicazioni web (esempio gmail o google reader) senza aprire il browser. Le scorciatoie per aprire le applicazioni consentono di caricare direttamente le applicazioni online dal desktop o dal menu start.

Qualcuno potrebbe pensare che è una sorta di file collegamento ad una pagina web… in effetti in qualche modo lo è!

Il vantaggio è sostanzialmente nella velocità di apertura, praticamente immediata, e nella tipologia di finestra che viene aperta, senza alcuna barra degli strumenti o di navigazione… solamente l’applicazione. Un terzo vantaggio è collegato al browser stesso, la finestra viene aperta come processo indipendente, immune quindi da possibili blocchi del software.

Ecco allora alcune delle mie google apps…

http://www.ideosfera.org/wp/2008/08/31/exelearning-versione-64bi

Avere un sistema che funziona benissimo, ma non potere sfruttare le sue potenzialità è davvero frustrante.

Mi sono trovato in questa situazione quando passai da Ubuntu i386 (eravamo alla versione 7.04) alla versione AMD64 per sfruttare al massimo le caratteristiche del processore a 64bit che montava la mia Motherboard.

Ebbene appena terminata l’installazione del sitema operativo, passai a quella di alcuni applicativi per me importanti: eXeLearning era ed è uno di questi.

Ebbi una bruttissima sorpresa: la versione scaricabile dal sito ufficiale non poteva essere installata sulla mia piattaforma. Non esisteva nessun pacchetto deb compilato a 64 bit.

Ebbene fu in quell’occasione che mi diedi da fare per la prima volta a compilare un pacchetto deb. Prima di tutto scaricai i sorgenti, raccolsi informazioni ed effettuai la compilazione a 64bit e, generato il pacchetto, passai all’installazione.

Tutto OK!!!

La buona notizia per voi è che il pacchetto a 64bit per Ubuntu 8.04 è scaricabile e a vostra disposizione. Sarà sufficiente seguire questo HowTo

http://www.ideosfera.org/wp/2008/08/29/exelearningit-invito-a-co

Exelearning.it nasce come comunità italiana di supporto al software exelearning.

Il concetto di comunità prevede l’apertura, a tutti i livelli, della collaborazione dei sui membri alla crescita del portale e del progetto stesso. Tutto questo secondo il principio aureo del dare-avere!!!

Per fare ciò sono stati avviati diversi livelli di collaborazione… vediamoli (ogni livello racchiude il precedente):

1. Lettore esterno: legge senza iscriversi;


2. Lettore partecipativo: legge, si iscrive e partecipa con il proprio punto di vista (ed esperienza) attraverso i commenti;


3. Lettore-scrittore: attraverso il blog, partecipa scrivendo articoli, recensioni, notizie, etc, relativi al mondo exelearning ed e-learning;


4. Scrittore professionale: scrive articoli tecnici, howto, e guide per utilizzare meglio e più proficuamente exelearning.

I primi due livelli sono accessibili da chiunque liberamente, il terzo e il quarto necessitano di una autorizzazione. L’autorizzazione a scrivere verrà fornita a chiunque la chieda.

Inutile dire che sono ben accetti tutti i livelli di contribuzione, soltanto in questo modo faremo crescere la nostra comunità.

Infine, una precisazione, il portale exelearning.it nasce e cresce senza fini di lucro, quello che ci spinge è esclusivamente l’interesse verso la divulgazione della conoscenza. Il logo Ideosfera, che trovate in alto a sinistra, è la giusta ricompensa per il tempo e le risorse impiegate nello start-up del portale.

Che ne pensate? come potete contribuire?

http://www.ideosfera.org/wp/2008/08/22/online-la-guida-completa-

E’ online il quarto ed ultimo modulo della guida completa ad Exelearning.

In questo modulo vengono analizzati gli iDevices destinati a creare oggetti interattivi e piccoli quiz.

Questo modulo completa la serie di tutorial sull’uso di exelearning, realizzati attraverso la tecnologia rapid-elearning. Ovvero un insieme di slide (in questo caso gestite tramite fumetti) sincronizzate con audio esplicativo. Alle diapositive sono stati associati anche dei filmati, screencast, che ripercorrono le funzionalità descritte nel tutorial.

Ecco l”indice completo della guida:

1. Elementi di base del software eXeLearning


2. iDevices prima parte - I dispositivi di tipo informativo e grafico


3. iDevices seconda parte - I dispositivi didattici


4. iDevices terza parte - I dispositivi interattivi

Il prossimo passaggio prevede la stesura della presente guida sotto forma di documento pdf… !!!

Collegati per vedere le novità su www.exelearning.it

Tag Technorati: exelearning

http://www.ideosfera.org/wp/2008/08/18/i-100-migliori-video-dida

Se per voi l’inglese non è un problema, ecco i 100 migliori video didattici, secondo il sito SmartTeaching.org che ha stilato la classifica.

Di seguito i video organizzati per categorie. Sarebbe interessante provare a stilare un’omologa classifica con i video in italiano, che ne dite?
(via)

History

These videos can give your students a better insight into historical events.

1. Learn History: This YouTube channel provides loads of videos on historical events related to crime and punishment and the American west.


2. Animated Bayeux Tapestry: Students learning about European history can watch this video which takes the Bayeux Tapestry and brings it to life.


3. The Day the Music Died: This video can be a great introduction to pop culture in the 50’s and 60’s through the song American Pie.


4. Surviving the Holocaust: Teach students about the impact of the Holocaust by showing them how it impacted this individual.


5. Oliver Cromwell: Here you’ll find photos and text that tell about the life of Oliver Cromwell.


6. Elizabeth I: Let students learn about the history of England by watching this video presentation on Elizabeth I.


7. Computer History: Technology is a big deal these days, and students can learn about where it all started by watching this video.


8. Gettysburg Reenactment: Bring the American Civil War to life by showing students this reenactment of a battle.


9. The Assassination of JFK: This famous video is a huge part of American history, and you can let students watch it via YouTube.


10. Fall of the Berlin Wall: Classes studying modern history can learn about the impact of the fall of the Berlin Wall through this news report.


11. How to Make a Mummy: Created by teachers, this animated video shows how the ancient Egyptians created their mummies.


12. A Brief History of Mankind: This video sums up the history of mankind in just a few minutes, making it a good intro to history classes.

Science

Make science more fun and interactive by using these videos in class.

1. Rubber Hand Illusion:
   
   This video explores the strange phenomenon of the rubber hand illusion
   
   which can help get students interested in biology and psychology.


2. Theory of Everything: Here you’ll find an explanation of the Theory of Everything.


3. The World of Chemistry: This video gives a humorous take on several chemistry principles.


4. Physics of Superheroes: Take physics to another level by showing students how physics can help explain the abilities of superheroes.


5. The Physics of Baseball: Get students more interested in physics by relating them to sports with this video.


6. Meiosis: Explain the division of reproductive cells by using this video as an illustration.


7. Virtual Frog Dissection: If the idea of dissecting a real frog makes you cringe, consider showing your classes this virtual dissection instead.


8. How to Build a Simple Electric Motor: Science students can watch this video and complete this simple experiment to make class more interesting.


9. Chemistry Experiments: This series of videos covers a wide range of fun and interesting chemistry experiments.


10. DNA Replication Process: Show students this video to help illustrate just how DNA replicates.


11. Classification Rap: What better way to remember the categories of classification than to create a rap? Students will enjoy this catchy song.


12. Birth of the Solar System: Students may enjoy watching this video that shows how our solar system was formed.

Language

Get advice on improving your language class or use these videos as classroom supplements.

1. Improving Listening Skills for ESL Teachers: Those teaching students to speak English can help boost their listening skills with some advice from this video.


2. Language Learning and Web 2.0: Watch this to learn how you can use technology to improve your language classes.


3. Alphabet Road: Young children will enjoy watching this series of videos that shows them letters in relation to animals and machines on a farm.


4. Task Based Learning: See how task based learning can impact your language courses by watching this video.


5. Teach Your Children Spanish: Spanish teachers working with younger children can supplement their lessons with these helpful videos.


6. Tips on Teaching a Foreign Language: This video gives some valuable tips that can help improve your skills as a language teacher.


7. Teach Yourself Sign Language: Whether you’re working with deaf kids or just want to learn a new skill, this video can help you to learn to sign.


8. ESL Teaching Tips: Teaching ESL comes with its own set of challenges. This video can give you some pointers on being a better teacher.


9. Spanish for Gringos: Students young and old can benefit from these videos which help with pronunciation and grammar in Spanish.


10. How to Teach Latin: Latin may come off as boring to many students, so help jazz it up with some tips from this video.


11. Grammar Rock: Who doesn’t love those old Schoolhouse Rock videos? Play these for your kids when they’re learning about elements of grammar, including this one on verbs.

Arts

These videos provide great information on art and art education programs for you and your students.

1. ARTSplash!:
   
   This video can help you learn about the ARTSplash program, which can be
   
   a valuable addition to the arts education programs in your school.


2. Teaching Flute to the Remedial Band Student or Novice:
   
   Music teachers who are struggling with students working below the level
   
   they should be at can get some teaching pointers from this video.


3. The Dark Genius of Caravaggio: Show students the work of Italian artist Caravaggio in this video slide show.


4. A Tribute to Vincent Van Gogh: Students can enjoy the colorful and unique work of Van Gogh in this video.


5. Salvador Dali: Explore the eccentric genius of Salvador Dali by showing your students this video of his surrealist paintings and movies.


6. Pablo Picasso: One of the best known artists, students can learn to recognize numerous works by Picasso from watching this video.


7. Rijksmuseum: Take a virtual field trip through the Rijksmuseum and see great works by artists like Rembrandt, Vermeer and Van Gogh.


8. Art Education for the Blind: Learn to make art education valuable for even your blind students by watching this video.


9. Art In Secondary Education: Get some tips on using art education in high schools through this video created in part by several museums and high schools.


10. Art Education 2.0: This video gives educators an introduction to Art Education 2.0, an online community on ning.com.


11. Innovative Art Education: Take your creativity to the next level with suggestions from this video.


12. Cairo Museum: Take a virtual tour of numerous works of art in the Cairo Museum with this video.

Inspiration

Everyone has a hard day sometimes, and you can remind yourself why you became a teacher by checking out these videos.

1. Teachers Make a Difference: This video tells an inspirational story about how a teacher made a difference in a student’s life.


2. Teachers Are Like Mirrors: Here you’ll be encouraged to remember that teachers play a big role in building students’ self esteem.


3. What Teachers Make: Tyler Mali delivers his free form poem about what a difference teachers can make.


4. The Miracle Workers: Another Tyler Mali poem delivered in 2007, intended to inspire and build morale in teachers.


5. 100 Ways to Show Children You Care: While geared more towards parents, this video can give some good suggestions on showing your students how you care about them.


6. Teaching is Amazing: This video shows a series of inspirational quotes on teaching and can be just what you need to pick yourself up on a bad day.


7. Thank You, Teacher: Here you’ll hear the story of how a simple thank you from a student made a difference in a teacher’s life.


8. You Never Gave Up On Me: Listen to the story of this teacher who never gave up on a student who struggled to read.


9. Make a Difference: This story, while fictional, can still be a great inspiration to teachers everywhere.


10. Teachers Who Make a Difference: This series of videos documents teachers from all over who have made a difference in their students’ lives.

Classroom Management

Ensure your classroom stays a happy and organized learning environment with some help from these videos.

1. Diffusing Entitle or Helicopter Parents:
   
   Dealing with parents can be one of the biggest challenges of being a
   
   teacher. This video offers some advice on managing even the toughest
   
   parents.


2. Assertiveness Scenarios: Don’t let coworkers and students walk all over you. This video showcases several scenarios and how to act more assertive.


3. Education Techniques for Children With Autism:
   
   Working with children who have disabilities can be challenging, but
   
   this video gives some useful pointers to make it a little easier.


4. Maintaining Discipline: Watch this video for advice on keeping your classroom under control.


5. Classroom Management Ideas for At-Risk Students: Those dealing with students that are at a high risk can find out ways they can better work with them in this video.


6. Tips and Tricks for Classroom Management: Get some basic tips and tricks on keeping your classroom running smoothly in this video.


7. Positive Learning Places: Here you’ll get advice on several aspects of classroom management and how you can create an environment conducive to learning.


8. Teacher Training: This video gives teachers some ideas on how to better engage their students and improve their learning environment.


9. Creating Respectful Classrooms: This video can help give your students the tools they need to be respectful, responsible citizens in your classroom.


10. How to Maintain Classroom Discipline: Good and Bad Methods: Learn what works and what doesn’t when it comes to classroom discipline through the instruction of this video.


11. Positive Discipline in the Classroom: Here you’ll learn how to use positive reinforcement to discipline students in your classes.

How-Tos and Guides

These helpful guides and instructional videos can give you assistance with a variety of classroom issues.

1. Challenging Behavior in Young Children: Learn to modify the behavior of elementary age children with advice from this video.


2. Preschool Learning Ideas: Get some ideas on how to work with preschool age children through suggestions from this video.


3. How to Teach a Child Math: This basic video gives some pointers on the best way to teach kids math.


4. First Year Teachers: What Not to Do In the Computer Lab:
   
   While very tongue in cheek, this video does offer some helpful
   
   suggestions to engaging your students while they’re in the computer lab.


5. Teacher Interview Questions: Find out what kind of questions you can expect in interviews for teaching jobs in this helpful video.


6. How to Become a Teacher By Being a Substitute: This video can help those looking to work as full time teachers who are only substituting at the moment.


7. How to Be an Amazing Teacher: Want to be the best teacher you can be? Check out this video for ways you can go above and beyond.


8. How to Start a Class Successfully: Learn how to set the stage for your whole day by starting your class.


9. Exploring Diversity In Your Classroom: Engage children from all backgrounds in your classroom with some tips from this video.


10. Teacher Tips Organization: This video can help you learn to get and stay organized.


11. How to Get the Second Half of the School Year Off to a Great Start:
    
    It can sometimes be difficult to get back in the groove of learning and
    
    teaching after a lengthy winter break. This video gives advice on how
    
    to get back into the swing of things.

Technology

These videos can help you learn to use technology in the classroom and on your own time more effectively.

1. Podcasting for Teachers:
   
   Learn how to create your own podcast in this informative series. This
   
   video covers one of the first steps: getting your own blog.


2. What is Moodle?: Moodle can be a great classroom tool for students and teachers. This video can help you learn the basics of the program.


3. Google Docs Tutorial for Teachers: This tutorial will show you the basics of using Google Docs so you can save and edit documents online.


4. Microsoft Word Training for Teachers: Don’t let your students run circles around you using technology. Learn to use Word with this helpful video.


5. SMART Board Orientation: While not all teachers are so lucky to have a SMART Board, those that do can get help on using it from this orientation.


6. Pay Attention: Don’t think technology is important in your classroom? This video might change your mind.


7. Using PowerPoint(Or Not): This video explains ways you can use PowerPoint in the classroom and reasons why you may not want to.


8. A Vision of K-12 Students Today: Here you’ll learn why technology is so important to today’s children.


9. Using Technology in Education:
   
   Embrace the overall health of your students by watching this video
   
   which explains how to use technology to improve mental health.


10. ChitChat Basic Walkthrough: Learn to use the program ChitChat by watching this instructional video.


11. Shift Happens: Learn what you’ll need to do in order to prepare your classroom to meet the technological needs of your students.

Humor

If you need a good laugh, watch these over your lunch hour or after class.

1. Teachers Suck: While somewhat vulgar, this Tom Green rap can be entertaining to see how some students might view education.


2. History of the World: This simple revision of world history is a fun and creative video to watch.


3. Dramatic Chipmunk: This simple clip makes entertaining use of one very shocked looking chipmunk.


4. Brad Neely’s George Washington: Get a different take on the history of George Washington with this funny and quite catchy song.


5. Spiders on Drugs: Health teachers will find this parody video entertaining.


6. History of the USAEnjoy this funny take on the history of the United States. :


7. St Sanders Guitar Parody: These videos take some of the guitar greats and pair them with lame riffs, with hilarious results.


8. Welcome to My Home: Old videos have been paired with new commentary in this funny series.


9. Sneak Thief: Watch as this hungry gull robs a store owner blind.


10. Super Mole Brothers: Chemistry teachers can appreciate this video project which was made in honor of National Mole Day.

http://www.ideosfera.org/wp/2008/07/27/generatore-codice-embeddi

La possibilità di creare codice embed, per visualizzare un filmato da youtube, è già presente all’interno della pagina di youtube stesso, però non consente modifiche o personalizzazioni

Lo Strumento qui presentato, permette di creare automaticamente un codice per inserire un video di

youtube in un sito, personalizzandolo però maggiormente rispetto all’

“embed code” ( o codice da incorporare) fornito da youtube stesso.

Sono presenti tutte le opzioni di personalizzazione presenti su youtube, ma in più ce ne sono altre molto utili, in particolare:

• QUALITA’ DEL VIDEO - questa è sicuramente l’opzione più interessante: si può scegliere di “embeddare” la versione in alta qualità ( se presente) del video invece di quella solita a qualità inferiore fornita da Youtube.


• COLORE DEL PLAYER - Anche youtube permette una
  
  personalizzazione veloce del colore del player, ma la scelta è limitata
  
  soltanto a 10 colori: con il generatore di codice di embedding personalizzato invece la scelta la si può fare tra un’infinità di colori
  
  e questo può ad esempio permettere di scegliere quello che si intona di
  
  più con il layout del nostro blog/sito o che semplicemente ci piace di
  
  più.


• DIMENSIONI - decido in un batter d’occhio le dimensioni del video


• ANTEPRIMA DEL VIDEO - possibilità di vedere l’anteprima di come apparirà il video con le opzioni scelte, senza dover fare prove su altre pagine web

Ecco l’interfaccia del generatore:

http://www.ideosfera.org/wp/2008/07/21/come-accorgersi-se-il-tuo

Come potete notare in questo blog è stato utilizzato un tema standard di wordpress, ecco il motivo.
Qualche giorno fa mi arriva una mail da Mario Pascucci, in poche righe mario mi dice che da qualche tempo gli spammer prendono possesso dei blog, basati su piattaforma wordpress, attraverso un utente amministratore nascosto e inseriscono post con link tipicamente da “spammer”. La cosa che li rende del tutto trasparente al proprietario è il fatto che questi post vengono nascosti dalla vista del vero amministratore, mentre sono visibili da google.

In altre parole il tuo sito diventa un ricettacolo per messaggi che promuovo pillole azzurre e quant’altro.

Pubblico la lettera di mario, consiglio vivamente di fare il test per verificare se il vostro blog è stato preso di mira, nel qul caso attivare tutte le contromisure. Rispetto al tema, è stato verificato che alcuni temi contengono Troian…!!!

Ecco la mail:

Salve,

mi sto occupando da tempo di un problema di sicurezza riguardante

Wordpress. Il suo sito riporta i segni (non evidenti) dell’intrusione

documentata qui:
http://www.ismprofessional.net/pascucci/index.php/2008/06/owned-wordpress-blog-ricapitolando/

Questo il test di controllo:
http://www.ismprofessional.net/pascucci/index.php/2008/06/owned-wordpress-blog-test-di-contagio/

Ne hanno parlato anche i blog Suzukimaruti, Napolux, html.it e il team

di Wordpress italia:
http://www.suzukimaruti.it/2008/06/08/stavolta-forse-sto-proprio-bene-e-fareste-meglio-a-chiedervelo-pure-voi/
http://www.napolux.com/2008/06/30/blog-e-spam-siamo-allemergenza/
http://blog.html.it/archivi/2008/06/30/allarme-rosso-per-wordpress.php
http://www.wordpress-it.it/2008/06/08/come-scoprire-se-il-vostro-tema-e-infetto/

Qui ci sono le istruzioni per ripulire il blog:
http://www.ismprofessional.net/pascucci/index.php/2008/06/owned-wordpress-the-day-after/

La prego di non sottovalutare il problema: praticamente il suo blog

non le appartiene più ed è manovrato da gente priva di scrupoli.

http://www.ideosfera.org/wp/2008/07/15/in-regalo-un-mese-di-conn

Xing è una rete di condivisione sociale (social network) che utilizzo quotidianamente per conoscere colleghi e scambiare informazioni con altri iscritti.

Fino al 25 luglio 2008 c’è la possibilità di iscriversi gratiuitamente con una connessione di tipo “premium”, ovvero con molte opzioni di solito a pagamento.

Chi volesse iscriversi può farlo tramite questo link:
http://www.xing.com/go/invita/9239238

Con questo secondo link si ci iscrive e si diventa automaticante connessi al mio network:
http://www.xing.com/go/invite/9239238.8a9adb

Inoltre, all’interno di xing, abbiamo creato una community legata ai temi dell’e-learning.
Questa community raccoglie più di 1000 professionisti. Un luogo ideale per poter scambiare idee e informazioni circa l’e-learning.
Per iscriversi direttamente al gruppo, cliccate su questo link:
http://www.xing.com/group-17481.6c32c6/9239238

Allora, ci si vede su xing!

Tag Technorati: xing, invito, account premium

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http://www.ideosfera.org/wp/2008/07/13/che-cos%e2%80%99e-l%e2%80

Un interessante tag cloud che racchiude l’essenza dell’informal learning… direttamente da jay cross

Tag Technorati: informal learning, jay cross, e-learning

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http://www.ideosfera.org/wp/2008/07/12/crea-e-condividi-learning

Flypaper è un software free che permette di creare con estrema facilità contenuti web di qualità in Flash: presentazioni e brochure interattive, video per YouTube o per siti web, contenuti cool per blog o social network e altro.

L’applicazione rende disponibile un Flypaper Template, una pagina che può essere condivisa, salvata e riusata per creare una “Story”, il documento generato da Flypaper quando si costruisce un contenuto, utilizzando l’applicazione.

L’elemento interessante di questa applicazione, non è tanto la produzione facilitata di pagine flash, quanto la capacità di ricercare risorse condivise in altri siti e, a sua volta, di rendere il prodotto condiviso per essere pubblicato all’interno di un blog o di un sito internet.

Infatti, utilizzando “Flybrary”, si possono cercare immagini in Flickr, Google Images e Yahoo Images, oppure video da YouTube, e importarli in qualsiasi pagina, grazie ad un facile procedimento di drag & drop.

Inoltre, I contenuti realizzati con Flypaper possono essere usati su un device mobile con un browser in grado di gestire contenuti Flash. Flypaper può creare file video .MP4, fruibili su iPod, iPhone e altri device mobili che supportano MPEG4.

La versione Pro di Flypaper, di prossimo rilascio, supporta già innumerevoli funzionalità avanzate, tra cui la compatibilità con la specifica SCORM 1.2.

Ecco di seguito un breve esempio delle potenzialità… una nota:

è chiaro che il prodotto di flypaper può essere inserito anche in un pacchetto didattico realizzato con exelearning, oltre che direttamente all’interno di una piattaforma didattica, come moodle, ma questo aspetto lo vedremo su www.exelearning.it

 http://community.flypaper.net/ViewStory.aspx?id=2387

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http://www.ideosfera.org/wp/2008/07/02/come-collegare-piu-pagine

Un nuovo “howto”, disponibile all’interno della sezione Tutorial.

http://www.exelearning.it/tutorial/howto/come-fare-per/13-howto/8

Alla prossima!

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http://www.ideosfera.org/wp/2008/07/01/scopri-leditor-di-testo-d

TinyMCE è l’editor di testo usato dai maggiori software OpenSource per consentire a tutti di creare i propri post senza necessariamente conoscere l’HTML (tecnicamente un WYSIWYG editor, quello che vedi è quello che ottieni).

Ho inserito un  learning object che ne spiega tutti i pulsanti nel dettaglio:

http://www.exelearning.it/tutorial/sezione-tecnica/scopri- […]

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http://www.ideosfera.org/wp/2008/06/30/traduzione-in-italiano-di

In seguito al problema sollevato da Fabio in questo articolo:
http://www.exelearning.it/tutorial/howto/come-fare-per/13-howto/3
mi sono attivato per cercare di rimediare in qualche modo.

Il lavoro oramai (e per fortuna) è quasi alle battute finali anche se si è rivelato molto più complesso e difficile di quanto atteso.

I problemi di traduzion […]

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http://www.ideosfera.org/wp/2008/06/30/linee-guida-nella-creazio

Pensando che l’articolo seguente, a cui ho fatto riferimento per una richiesta di Luciano Gabrielli , possa interessare un numero maggiore di colleghi, ne ho tradotto le linee essenziali, come suggerito da Fabio.

Premessa

A causa della notevole estensione dell’ar […]

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http://www.ideosfera.org/wp/2008/06/29/exe-%e2%80%9cunder-the-ho

Primo articolo pubblicato nella nuovissima sezione tecnica di exelearning.it. 

Argomento:  Exe e Firefox, relazioni e dipendenze

Sommario:

I rapporti  che legano exeLearning a Mozilla Firefox sono molto forti dato che dietro le quinte, exe, utilizza Firefox per funzionare e per rendere disponibili le sue funzionalità.

E’ interessante dunque comprendere come la dipendenza tra i […]

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