“Welcome to the Moodle environment administered by the ICT4D Collective at Royal Holloway, University of London! Karibu sana kwenye mazingira ya Moodle inayoumbwa na shirika la ICT4D! Boas vindas ao ambiente de Moodle administrado pelo Colectivo TIC4D! Bienvenue dans l’environnement de Moodle administré par le Collectif TIC4D!”

Così ci accoglie l’ambiente di apprendimento dedicato alle tematiche delle ICT per lo sviluppo, progettato e allestito su Moodle dal collettivo ICT4D (ICT for development). Due gli spazi principali a disposizione.

“ICT4D”, frutto di una partnership tra 4 istituzioni educative dell’Africa e il centro UNESCO ICT per lo sviluppo. Il corso raccoglie forum di discussione, wikis, blog e risorse varie suddivise nelle seguenti sezioni:

• pubblicazioni
• eventi e conferenze
• strategie ICT Strategies per African HEIs (Higher Education Institutions)
• organizzazioni
• monitoraggio e valutazione
• soluzioni laptop per gli studenti delle università africane
• linee guida per rinnovare i computer nelle università africane
• FOSS (free open surce software)
• eGovernance in Africa,
• digital learning resources
• integrazione pedagogica delle ICT: osservatorio

Il secondo corso, “ICT4D Postgraduate Environment”, ha invece lo scopo di promuovere forum di discussione e di scambio di knowledge tra studenti laureati all’interno del collettivo ICT4D. Si tratta di una sperimentazione per valutare come Moodle possa essere di supporto alle attività di ricerca.

Segnaliamo due interessanti ricerche pubblicate recentemente da infoDev, Programma della Banca Mondiale, creato nel 1995 per la promozione delle ICT nei paesi in via di sviluppo.

La prima indagine prende in esame l’utilizzo delle ICT in Africa, le politiche e le strategie di sviluppo, le iniziative attualmente attive in questo ambito. Il lavoro, intitolato “Survey of ICT in Education in Africa. How are ICTs currently being used in the education sector in Africa, and what are the strategies and policies related to this use?” , può essere scaricato gratuitamente al seguente link  http://www.infodev.org/en/Publication.353.html  

Contenuti del documento:

- ICT Policies for Education in Africa
- ICT Activities and Initiatives in Higher Education in Africa
- ICT Activities and Initiatives in Primary and Secondary Schools
- ICT Activities and Initiatives in Non-formal Education in Africa
- Gender Equity and ICT in Education in Africa
- Factors Enabling and Constraining ICT Use in Education in Africa
- ICT in Education in Africa: A Way Forward              

                + Regional ICT/Education Initiatives in Africa  

La seconda segnalazione riguarda un breve report, che offre una panoramica sulle attività e sulle problematiche relative all’utilizzo delle nuove tecnologie in ambito educativo e formative di 53 paesi del continente africano. La ricerca, condotta nel 2007 e intitolata “Survey of ICT and Education in Africa. Volume 2: 53 Country Reports”, non è esaustiva delle iniziative esistenti ma permette di comprendere una situazione poco conosciuta e particolarmente dinamica. Il documento è scaricabile gratuitamente al link:  http://www.infodev.org/en/Publication.354.html

Osserviamo più da vicino alcuni dati sulla distribuzione delle etnie nel paese e percorriamo il viaggio di molti migrati dalla campagna verso l’area urbana di Nairobi. La mappa qui riportata evidenzia alcuni dati sulla distribuzione delle lingue e delle etnie del Kenya.

mappa nelle sue dimensioni originali

I Luo - un tempo nomadi - vivono oggi nella regione occidentale del Paese, prevalentemente nella provincia del Nyanza, mentre i Kikuyu popolano storicamente l’area centrale del Kenya, vicino alla capitale Nairobi. 

Secondo stime governative, il tasso di povertà della zona del Nyanza riguarda più del 60% della popolazione. La drammatica situazione di quest’area è stata, ed è tutt’ora, la principale causa di emigrazione di gran parte dei giovani verso le città, in particolare verso la vicina capitale regionale Kisumu e verso la capitale Nairobi. La maggior parte degli emigrati si riversano nelle baraccopoli e nelle zone degradate dei centri urbani; basti pensare che a Kisumu e a Nairobi il 60% della popolazione vive negli slum (UNHABITAT, 2006).

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Stiamo cercando di capire come sta avanzando l’iniziativa di Negroponte One laptop for child.  Per ora abbiamo raccolto diversi link che affrontano l’argomento e che ci parlano del suo (pro)motore. Siamo soprattutto interessati a farci un’idea più precisa di come sia stato utilizzato fino ad ora, in quali contesti e progetti, quali sono le prime impressioni e i primi “risultati” emersi.  Opsss parlo al plurale perchè l'idea è nata all'interno dell'associazione elimu.

E’ solo un inizio per capire se vale la pena provare ad entrare a contatto diretto con questa iniziativa.

Qualcuno ha qualche idea, esperienza, suggerimento da condividere? 

Ecco la novità del momento!

Ogni consumatore potrà comprare per 399 dollari due computer, uno dei quali verrà mandato a un bambino del Terzo Mondo. L'iniziativa parte oggi, 12 novembre, e durerà per due sole settimane. Si potranno acquistare i laptop attraverso il sito www.xogiving.org o chiamando l'1866 XOGIVING. La durata della campagna è limitata perché l'Olpc intende capire quali siano le reali dimensioni della domanda proveniente da privati cittadini.

HARAMBEE è una parola kiswaili e significa lavorare insieme.  E’ questa la filosofia dei progetti del Centro IKSDP in cui siamo stati ospiti in Kenya; coinvolgersi in un percorsodi scambio e collaborazione, fare piccoli passi per avviare un processo di sviluppo che sia sostenibile. ..   i principi ci piacciono e diventano il filo rosso della nostra esperienza! 

E’ l’inizio di Giugno, dopo 4 giorni di conferenza “e-learning Africa” a Nairobi e altri due tra viaggio e workshop all’Università di Maseno (Kisumu, sul lago Vittoria), iniziamo a prendere contatto con il Kenya rurale. Siamo in mezzo al continente africano a Nyandiwa, un villaggio di pescatori sulle rive del lago Vittoria, ospiti del centro IKSDP gestito da uno staff locale e nato grazie al supporto e alla collaborazione di una ONLUS di Milano, che da oltre 20 anni porta avanti progetti di sviluppo nell’area. Si tratta di un centro polifunzionale di iniziative sociali, in cui sono state avviate negli anni molteplici attività: un asilo, l’allevamento di pesci gatto, l’allevamento di alcune mucche, uno sportello servizi, una civil hall per le iniziative sociali, un acquedotto, un progetto di irrigazione, un orto, un programma di scambio educativo tra scuole italiane e del Kenya …  

Da poco più di un anno il centro è collegato alla rete internet grazie ad una connessione satellitare, sono stati installati alcuni PC, Baruch ha organizzato e tenuto alcuni corsi di alfabetizzazione informatica per gli insegnanti locali coinvolti nel progetto di gemellaggio. 

L’idea originaria di un progetto di formazione che si avvalga delle nuove tecnologie a Nyandiwa, nasce proprio da Baruch, insegnante di informatica del centro IKSDP e si sviluppa con l’incontro tra Fondazione Brownsea, IKSDP ed elimu, associazione di cui facciamo parte. Conosciamo Baruch a Nairobi, come noi partecipa alla conferenza “e-learning Arfica”. In realtà Baruch lo conosciamo qualche mese prima a distanza, quando si socializza a moodle, impara ad utilizzare la piattaforma come utente prima e come amministratore poi, quando lavora insieme a noi per provare ad avviare un progetto pilota su moodle con gli insegnanti locali. Definire Baruch insegnanti di informatica è dire poco di lui. Baruch ha circa 30 anni, una moglie 4 figli e 2 orfani, una passione e un’energia esagerate e invidiabili, capacità di gestire i gruppi e di stare in situazioni diverse, di cogliere il nocciolo delle cose, di attendere alle mille emergenze di un Centro in mezzo alla savana, di capirti con uno sguardo, di sorridere alla durezza della vita …. Ci accorgiamo da subito che Baruch è una persona speciale.  

A Nyandiwa lo staff del centro IKSDP ha organizzato per il nostro arrivo un incontro con gli uffici scolastici locali e un seminario di due giorni con insegnanti e presidi delle scuole del territorio. Sono circa 20/30 le persone presenti al seminario, qualcuno ha viaggiato in barca perché arriva dall’isola di Kiwa, qualcuno in bici, in matatu o a piedi. I più hanno impiegato 2/3/4 ore per arrivare al Centro, perché i mezzi motorizzati sono quasi inseistenti, l’unico autobus locale arriva a Nyandiwa di sera, la strada è sterrata e piena di buche. (ma questo potrebbe essere lo spunto per raccontare altri accadimenti … ) Con l’aiuto di Baruch cerchiamo di spiegare come il progetto di scambio educativo tra scuole italiane e del Kenya potrà svilupparsi attraverso l’utilizzo di PC, rete, moodle…  e presentiamo la prima attività preparata in accordo con il coordiantore del progetto educativo. Come potete immaginare parlare di moodle e di attività collaborative in rete a persone che hanno visto il computer per la prima volta un anno fa non è un’impresa semplice. Temiamo di non essere compresi e facciamo esempi su esempi per semplificare i contenuti. Ma l’interesse è forte e due intense e sudate giornate di lavoro portano grandi … anzi grandissime soddisfazioni.

   

  

La seconda conferenza si svolgerà tra il 20-30 maggio 2007 a Nairobi.

Che dire? Possiamo pensarla come un segnale della crescita dell’importanza delle politiche per la riduzione del divario digitale nel continente nero? Sulla scia della tesi di master, del progetto Keniota di elimu, degli interessi personali …. io sto preparando già i bagagli per partire .. non vedo l’ora!